有的孩子进入小学后，就开始有语文成绩跟不上的状况，尤其是一听到写作文就发愁。到底要如何让孩子喜欢写作文，不让它绊住孩子学习的脚步呢？这篇文章能帮助父母找到辅导办法。
自从上小学以来，孩子国国的语文成绩都没让父母担忧过。每次语文考试都在全班前几名，尤其是他的作文，时常被老师拿来当范本，诵读给同学听。不少父母都羡慕国国有个教师母亲，可以这么轻轻松松让孩子爱上写作文，可是这位教师母亲却说：“以前孩子讲话滔滔不绝，写起作文却很难下笔，磨蹭半天不动笔，后来我从小处入手，慢慢引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。”
到底这位教师母亲有哪些小技巧教育孩子？其实她只不过走了这三步……
基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文
对待完全不会写作文的孩子，父母应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽量完成一篇作文，而不是让他半途而废。
有的孩子总是不了解自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但父母应该了解，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总不能离开时间、地址、人物、事情的起因、经过和结果。父母应该把这六要点强化在孩子的心里，让他至少能依据六要点写点什么出来。
学生一般有如此几个种类的作文，父母可以通过提问的方法，让孩子在大脑里形成提纲。
A．写人物——《我最喜欢的人》
（1）你喜欢的人是哪个？跟你什么关系？
（2）他/她的长相是哪种？
（3）你为何喜欢他/她？
（4）有哪件叫你印象深刻的事情？
B．写物品——《爱吃的水果》
它是哪种?
它的颜色是什么样的?
它的味道如何?
它对大家有哪些用途?
你喜欢它吗?
C．写风景——《秋季的校园》
这是什么时间地方?
这是什么季节?
有什么景物?
景物出了什么事变化?
你看到这景色有哪些感受?
当孩子顺着你的引导回答出问题后，父母就能告诉孩子：“你说的这类，就能把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”
进阶第二步：让作文更有条理、更通顺
当你的孩子可以写完一篇作文时，就算毫不生动，至少也是一种进步。这时，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词语量和连贯性。
想让孩子扩充我们的词语量，父母可以买一些课外书本给孩子，譬如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词语。平常跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有些父母还会跟孩子一块采集不相同种类型的词汇：
颜色：白里透红、白皙嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎
味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩
形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆
第二，想让孩子写作文有连贯性，可以给孩子提供一些联接词，譬如：“第一……接着……然后……最后……”，“有些……有些……有些……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这类联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。
高阶第三步：把重点的句子写得更有文采
只搭好骨架，而没丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。怎么样引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这时，父母可以使用“语句扩充法”，逐步让孩子在剖析和考虑中把“话”写得更前凸后翘些。
譬如一个孩子在写作文《春季来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，母亲向孩子提出如此的问题：
（1）哪种颜色的小草呢？
（2）它从哪儿长出来？
（3）你感觉它在春季里成长开心吗？
（4）假如不需要“长”，你能想到更好的词汇吗？
孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春季来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，仿佛高兴地说：“太好啦！我想要快快长大！”
父母可以带孩子常玩如此的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。
当你的孩子有写作文的烦恼时，作为父母的大家不要光顾着催促和鼓励，可以用实质行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，肯定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平常父母也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和领会，好记性不如烂笔头，只须多看多写，写出好作文也是易如反掌的事情。
扫描上方微信二维码，关注阳光家教网
